今年的亞洲杯，中國足球隊(duì)在名帥帶領(lǐng)之下，精英盡出，希望能打出一個(gè)好成績，令失望已久的球迷稍微振奮一下。

從過程和結(jié)果來看，國足的表現(xiàn)不過不失，該贏的對(duì)手贏了，打不過的對(duì)手還是打不過。八強(qiáng)賽0：3輸給亞洲一線強(qiáng)隊(duì)、冠軍大熱的伊朗，雖然球丟得有點(diǎn)莫名其妙，主教練也表示對(duì)球隊(duì)表現(xiàn)不滿意，隊(duì)長鄭智也忍不住流下英雄淚，但論賽果倒并不算怎么出人意料。

所以賽后雖然吐槽聲一片，但大家早已熟門熟路，知道球迷們罵完幾句回頭還是會(huì)來看中超，還是會(huì)繼續(xù)捧場(chǎng)國家隊(duì)，也就不那么在意了。

但真正出人意料的事，卻發(fā)生在中國隊(duì)黯然離場(chǎng)之后。半決賽上，之前一路高歌猛進(jìn)，一球未失的伊朗，竟然以0：3慘敗在多位新人出戰(zhàn)的日本腳下！

這一下可真的讓中國球迷有點(diǎn)受不了。國足輸伊朗三球，伊朗又輸日本三球，國足跟日本究竟差多遠(yuǎn)?。?/span>

雖然足球比賽不是加法游戲，不能直接計(jì)算出中國對(duì)日本會(huì)輸幾球，但中日足球之間的差距卻因此顯得更加清晰可見。眼看著曾經(jīng)不如自己的日本隊(duì)一步步稱為亞洲強(qiáng)隊(duì)，甚至在世界足壇也擁有一席之地，眼看著日本隊(duì)一代又一代的新人涌現(xiàn)，不斷打出激動(dòng)人心的比賽，相信中國球迷心里一定不是滋味。

朋友圈里又有人講起了那個(gè)古老的段子：中國足球的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，輸給了日本足球的明治維新。

我是在1998年開始做電臺(tái)體育節(jié)目，親眼看著中國隊(duì)第一次沖出亞洲，參與電臺(tái)直播2002年世界杯更是親口解說中國對(duì)陣巴西，我相信當(dāng)時(shí)的廣大球迷一定跟我一樣，憧憬著中國足球會(huì)有更美好的未來，將會(huì)有更多優(yōu)秀的球員，創(chuàng)造更多優(yōu)秀的成績。

然而現(xiàn)在我們知道，那一屆不是起點(diǎn)，而是終點(diǎn)。自此之后，中國足球再也沒有靠近過世界杯決賽圈的大門，甚至連亞洲區(qū)預(yù)選賽的小組賽出線，也舉步維艱。

中國十四億人為什么選不出是十一個(gè)會(huì)踢球的人？我覺得這個(gè)問題可以和“錢學(xué)森之問”，并列為中國兩大世紀(jì)難題。

然后，看了日本隊(duì)在世界杯和亞洲杯上的表現(xiàn)，我覺得我隱隱想到了這兩大世紀(jì)難題的答案。

中國各行各業(yè)人才輩出，但在純科學(xué)領(lǐng)域和足球領(lǐng)域，都很難出產(chǎn)最頂尖的人才。這兩個(gè)問題，似乎與中國的教育模式有著千絲萬縷的關(guān)系。

我們知道，天才科學(xué)家和天才球員一樣，都不是按部就班地培養(yǎng)出來的，不是靠勤學(xué)苦練、刻苦用功、學(xué)海無涯苦作舟就能種瓜得瓜的。天才與一般人最巨大的區(qū)別，不僅僅在于他在某一方面的天賦，更重要的是他對(duì)這個(gè)專業(yè)有著天然和狂熱的熱愛。

中田英壽，是日本第一位世界級(jí)的球星，職業(yè)生涯雖然不長，但表現(xiàn)卻極其高光。在他退役之后，有媒體做了一檔節(jié)目，邀請(qǐng)各界成功人士講述他們的成功之路。循例，嘉賓們各自都在講述自己創(chuàng)業(yè)的艱辛和付出的努力汗水，然而輪到中田英壽時(shí)，他卻說：“努力？不存在的，做喜歡的事不需要努力?！?/span>

一位著名的歸國學(xué)者曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)中美教育的差異：中國的教育平均值比較高，但學(xué)生之間的差異比較??；而美國教育平均水準(zhǔn)可能還不如中國，但美國教育的方差很大，容易產(chǎn)生極優(yōu)秀的人才。

而一位專業(yè)高爾夫球手曾經(jīng)告訴我，現(xiàn)在在中國有很多打球很早，成績很好的少年。但到了職業(yè)時(shí)期，他們往往會(huì)缺乏后勁，因?yàn)樗麄儗?duì)高爾夫的熱愛已經(jīng)被少年時(shí)期重復(fù)而枯燥的訓(xùn)練消耗殆盡，再也提不起勁去追逐更高的目標(biāo)。

熱愛，或許就是中國教育模式最缺失的東西。在我們的印象中，學(xué)習(xí)從來都是一件辛苦的事，我們從小就被教育“吃得苦中苦，方為人上人”。中國的大學(xué)生們回想起高考前拼命刷題的情形，恐怕大部分都會(huì)覺得不堪回首，而不是熱血沸騰。

相似地，中國的青訓(xùn)球員往往也是抱著“打上職業(yè)隊(duì)，賺千萬年薪”而刻苦訓(xùn)練的，驅(qū)動(dòng)他們的只是對(duì)未來成功的渴望，而不是對(duì)足球本身的熱愛。

給受教育者更多自由的空間，讓受教育者挖掘自己內(nèi)心的熱愛，引導(dǎo)他們?yōu)闊釔鄱冻?，而不是為成功而付出，恐怕是我們教育體系里面最缺少的部分。

足球和科學(xué)研究，都是極具不確定性的項(xiàng)目，偶然性很大，既需要天才的個(gè)人，又需要團(tuán)隊(duì)的配合，更需要天馬行空的想象力和創(chuàng)造力。它們都是在混亂之中尋求秩序的項(xiàng)目，都是需要熱愛和沖動(dòng)的項(xiàng)目，都是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的項(xiàng)目。這樣的項(xiàng)目跟按部就班，靠刻苦勤奮反復(fù)練習(xí)，追求標(biāo)準(zhǔn)答案的中國教育模式，很不契合。

在科研領(lǐng)域，中國已經(jīng)有了很多改進(jìn)的方式，通過學(xué)術(shù)交流，留學(xué)、引入高級(jí)人才等等方式，得到了很大的進(jìn)展。然而，在足球領(lǐng)域，中國因?yàn)榛馃岫嘟鸬闹谐?lián)賽，因?yàn)槿瞬帕鲃?dòng)的諸多障礙，至今都無法像日本韓國那樣，靠眾多效力國外聯(lián)賽的人才改變自己體系的缺陷。

亞洲杯之后，我們終于又看到一個(gè)久違的情景——一位中國球員加盟歐洲頂級(jí)聯(lián)賽。

希望這是一個(gè)好的改變吧。